Tag Archives: Credit Points

Einführung in die Wissenschaftstheorie

Institution: Helmut-Schmidt-Universität, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften

Studiengang: Doktorandenweiterbildung

Dozent/in: Prof. Dr. Günther Ortmann

Termin(e):
Regelmäßige oder geblockte Veranstaltung im Herbsttrimester 2011 (Oktober bis Dezember). Der genaue Termin wird noch bekannt gegeben!

Raum: Wird noch bekannt gegeben!

Max. Teilnehmerzahl: k.A.

Semester-Wochen-Stunden: k.A.

Credit Points: k.A.

Unterrichtssprache: deutsch

Beschreibung:

Wenn Sie Interesse an der Veranstaltung haben, schicken Sie bitte die Einladung ausgefüllt an Axel Czaya. Sobald die Veranstaltung terminiert und weiter geplant wurde, werden die Informationen hier veröffentlicht.

Workshop: Analyse qualitativer Interviews (AKTUALISIERT!)

Institution: Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg

Studiengang: Doktorandenstudium

Dozent/in: Stephanie Bethmann und Debora Niermann (Pädagogische Hochschule Freiburg)

Termin(e): 9. bis 11.06.2011

Raum: 9.06.2011: Gebäude H1/SR0110 und 10./11.06.2011 Mensa Gebäude/0001

Max. Teilnehmerzahl: 20

Semester-Wochen-Stunden: k.A.

Credit Points: k.A.

Unterrichtssprache: Deutsch

Beschreibung:

Geplante Programm

1. Tag:
10.00 s.t. – 11.00: Begrüßung und Vorstellungsrunde mit Vorstellung eventuell eigener Forschungsarbeiten und -materialien
11.00 – 12.30: Zur Kontrolle des methodischen Fremdverstehens: Das Problem des Fremdverstehens als Ausgangsbasis für die Formulierung von rekonstruktiven Verfahrensregeln
12.30 – 13.30: Mittagspause
13.30 – 14.30: Vorstellung einer integrativen, texthermeneutischen Analysemethode, Teil I: Der Fokus auf mikrosprachlich-kommunikative Phänomene als analytische Ausgangsbasis und als Möglichkeit für die Integration unterschiedlicher Analyseperspektiven
14.30 – 15.45: Textanalyse-Übung: Der Fokus auf sprachlich-kommunikative Phänomene anhand einer kurzen Textpassage (Analyse im Plenum)
16.15 – 16.45: Vorstellung einer integrativen, texthermeneutischen Analysemethode, Teil II: Die Analyse von zentralen Motiven und Thematisierungsregeln
16.45 – 18.30: Textanalyse-Übung: Die Analyse von zentralen Motiven und Thematisierungsregeln (Analyse in Kleingruppen mit anschließendem Plenum)
ca. 18.30 Tagesende

2. Tag:
9.00 s.t. – 10.30: Der Verfahrensablauf rekonstruktiver Analyse im schematischen Überblick und die
Bedeutung von Analyseheuristiken in der Analysearbeit.
Exkurs I: Vergleich von kategorisierenden und hermeneutischen Verfahren
10.45 – 13.00: Textanalyseeinheit A: Analyse eines Textmaterials (das durch eine(n) Teilnehmende(n) eingebracht wird), nachdem einschlägige Analyseheuristiken reflektiert und gesammelt wurden (Textanalyse in Kleingruppenarbeit mit anschießendem Plenum)
13.00 – 14.00: Mittagspause 14.00 – 15.30: Textanalyseeinheit B: Analyse eines Textmaterials, das durch eine(n) Teilnehmende(n)
eingebracht wird. (Textanalyse im Plenum)
16.00 – 17.00: Strukturierungstechniken der Auswertungsarbeit: Damit man den Wald trotz lauter Bäume sieht.
17.15 – 18.00 Exkurs II: Möglichkeiten und Grenzen von kategorisierenden Verfahren ca. 18.00 Tagesende

3. Tag:
9.00 s.t. – 11.15: Textanalyseeinheit C: Analyse eines Textmaterials, das durch eine(n) Teilnehmende(n) eingebracht wird. (Textanalyse in Kleingruppenarbeit mit anschießendem Plenum)
11.30–12.30: Längsauswertung,QuerauswertungundTypisierung
12.30 – 13.30: Mittagspause
13.30 – 15.30: Textanalyseeinheit D: Analyse eines Textmaterials, das durch eine(n) Teilnehmende(n) eingebracht wird. (Textanalyse in Kleingruppenarbeit mit anschießendem Plenum)
15.30 – 16.00: Abschlussrunde und Evaluation ca. 16.00 Ende des Workshops

Bitte melden Sie sich für den Workshop über die Lernplattform Ilias an:
http://iliascluster.unibw-hamburg.de/ilias3/goto_unibw_crs_43635.html

Workshop: How to do good research and how to publish it in the best journals PhD Method Seminar

Institution: Leuphana Universität Lüneburg – Graduate School

Studiengang: Promotionsstudium

Dozent/in: Prof. Dr. Michael Frese

Termin(e):
14.06.2010, 09.00-17.00
15.06.2010, 09.00-17.00
16.06.2010, 09.00-17.00
17.06.2010, 09.00-12.00

Raum: C11.320

Max. Teilnehmerzahl: 12 (Es sind alle Plätze belegt. Es sind keine Anmeldungen mehr möglich!)

Semester-Wochen-Stunden: k.A.

Credit Points: k.A.

Unterrichtssprache: Englisch

Beschreibung:
Publishing your research internationally is necessary for most scholars. They either want to get international recognition or external bodies (e.g., universities or research institutions) demand that research is published in international journals, preferably in high impact journals. European researchers often find it difficult to publish in these journals.

The workshop is going to do two things: First, it will ask the theoretical question of how one should design research for publication – issues of theory, good design, moderators and mediators. These will be covered in the first 5 sessions. Second, it will introduce you to some typical problems of European OB and I/O psychology researchers and how to deal with them. These are some of issues covered: publishing as (cultural) communication, framing the article well, producing a good story, theory, writing style and transitions, choose the right journal, response to rejection and rewrites, cutting the article right, getting cited, be a reviewer yourself. These will be covered in the second set of 5 sessions.

To make this workshop productive for you, bring the following along, if you are able to do that:

  1. You should bring along an English article that you are currently working on or that you have recently written (please have the Abstract and the first three or four pages copied on an overhead sheet) – THIS IS REALLY USEFUL IF YOU WANT TO GET THE MOST OF THE WORKSHOP
  2. Please write down the top 10 best journals in YOUR area, include the impact rate, the rejection rate, the name of the current editor (and associate editors).
  3. You will learn a lot, if you write a review of an article yourself. This may be an article of a colleague of yours (and s/he may have asked you to review it) or it may be an article that has already been published.
  4. It is helpful if you read the APA Publication guidelines, particularly the following parts: Abstract, Introduction, Methods, Results, and Discussion (Publication Manual of the American Psychological Association (APA Guidelines), Chapters 1, 2, 6, pp. 258-272, 4th Ed.).
  5. If your want to read an introduction to how to write a psychology article, read: Sternberg, R.J. The psychologists companion. Cambridge: Cambridge Univ. Press, particularly “writing the psychology paper”.

Further information about this course.

Data Analysis with Stata (Intermediates)

Institution: see Organisers & Acknowledgements

Program of study: International Research Workshop

Lecturer: Andrea Schäfer (University of Bremen)

Date:
04.10.2010, 14:00 – 17:30
05.10.2010, 14:00 – 17:30
07.10.2010, 14:00 – 17:30

Room: n.s.

Max. number of participants: 25

Semester periods per week: n.s.

Credit Points: 5 CP for participating in the whole IRWS

Language of instruction: English/German (depending on participants)

Contents: n.s.

You have to register for the 4th International Research Workshop to participate in this course.

Questionnaire Design

Institution: see Organisers & Acknowledgements

Program of study: International Research Workshop

Lecturer: Prof. Dr. Juergen H. P. Hoffmeyer-Zlotnik (GESIS)
Prof. Dr. Dagmar Krebs (University of Gießen)
Dr. Natalja Menold (GESIS)

Date:
04.10.2010, 09:00 – 12:30
05.10.2010, 09:00 – 12:30
07.10.2010, 09:00 – 12:30
08.10.2010, 09:00 – 12:30

Room: n.s.

Max. number of participants: n.s.

Semester periods per week: n.s.

Credit Points: 5 CP for participating in the whole IRWS

Language of instruction: English/German (depending on participants)

Contents:
The lectures deal with the basic principles which have been established in the best practice of questionnaire design. The theoretical background and current state of research will be demonstrated on examples and practical exercises.

1. Cognitive process and cognitive pretests: Monday, 4 October, 9 – 12.30

For the beginning the cognitive process in survey responding, including comprehension, retrieval, judgement and formatting response will be presented. For each of these phases the demands for questionnaire design related to the questions about attitudes, opinions and behavior will be explicated. It will be shown, how cognitive pretest techniques (think aloud, probing, confidence rating, paraphrasing) can help to detect the problems in questionnaires, which were related to the cognitive burden of the respondents.

2. Context effects and question wording: Tuesday, 5 October, 9 – 12.30

This section deals with the impact of situational context given in questionnaires on judgements/answers. Regarding the principles of question wording topics such as to phrase the questions, usage of terms and problems with hypothetical, suggestive, negative and double-barreled questions were attended. For each of the principles examples of problems and their solutions will be given.

3. Constructing of optimal answer formats: Thursday, 7 October, 9 – 12.30

Constructing of optimal answer formats due the reliability and validity of questions includes topics such as number of scale points, midpoint, usage of unipolare and bipolare scales, labels of scale points, ascending and descending sequences. Related topics are handling of open and closed questions and usage of non-opinion filters. The problems and their solutions are demonstrated with help of examples and exercises.

4. Collection of sociodemographic data: Friday, 8 October, 9 – 12.30

The fourth part of this lesson demonstrate how to harmonise demographic and socio-economic variables in cross-national comparative survey research. Demographic and socio-economic variables describe the context in which a person is acting. In cross-national comparable research standardised instruments or indices exist only for a very small group of variables. Aside from these instruments there are rules for developing further measurement instruments for measuring socio-demographic variables in cross-national research.

You have to register for the 4th International Research Workshop to participate in this course.

Teaching Skills: How to Implement Activating Methods Appropriately

Institution: see Organisers & Acknowledgements

Program of study: International Research Workshop

Lecturer: Verena Brenner (Self-Employed Trainer) & Tatjana Reiber (HSU Hamburg)

Date: 06.10.2010, 09:00 – 17:30

Room: n.s.

Max. number of participants: 20

Semester periods per week: n.s.

Credit Points: 5 CP for participating in the whole IRWS

Language of instruction: German

Contents:
Although independence and personal initiative are considered key competencies in academia, teaching at university level does often amount to the transfer of knowledge from an expert (the lecturer) to a passively absorbing audience (the students). Participants of this course will get to know various activating methods and teaching strategies, which encourage students to study autonomously and self-determined. A strong focus will be set on the appropriate use of these methods: for which objectives, in which course context and for which target group can a method be applied? Furthermore, participants will have time and opportunity to practice the instruction of several methods.

You have to register for the 4th International Research Workshop to participate in this course.

Multilevel Modeling

Institution: see Organisers & Acknowledgements

Program of study: International Research Workshop

Lecturer: Roel de Jong (University of Hamburg)

Date: 06.10.2010, 09:00 – 17:30

Room: n.s.

Max. number of participants: 25

Semester periods per week: n.s.

Credit Points: 5 CP for participating in the whole IRWS

Language of instruction: English/German (depending on participants)

Contents:
Many research designs in the social, medical and biological sciences yield data that have a hierarchical, nested or clustered structure. Examples include pupils within classes, children within families, occasions within an individual, experiments within batches, tests within laboratories, and so on. Classic statistical techniques fail to take into account that observations from the same cluster are likely to be dependent on each other, and are therefore not suited to analyze such data. Multilevel models have been developed over the last 20 years as an alternative, and are now the de-facto standard for the analysis of data with these complex patterns of variability.

In this course, you will learn :

  • About the structure of multilevel models.
  • How to ascertain the degree to which the observations of the sample are dependent.
  • How to specify and fit multilevel models using statistical software.
  • How to perform statistical tests relevant to the hypotheses at hand.

You have to register for the 4th International Research Workshop to participate in this course.

Personal und Organisation

Institution: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Graduiertenprogramm

Dozent: Prof. Dr. Lutz Bellmann

Termine: 28.04.2010, 12:30 Uhr – 16:30 Uhr, 29.4. 2010, 8:30 Uhr – 12:30 Uhr

Raum: Sitzungssaal 160 der Bundesagentur für Arbeit, Nürnberg

Max. Teilnehmerzahl: 15

Credit Points: k.A.

Beschreibung:   

In der Veranstaltung werden neuere empirische Studien zu den Auswirkungen personalwirtschaftlicher Unternehmensstrategien und Organisationskonzepte auf die Entlohnungs- und Beschäftigungsstrukturen vorgestellt. Die zu behandelnden Artikel beruhen auf den Daten des IAB-Betriebspanels und den Linked Employer-Employee Daten des IAB.

Bitte melden Sie sich bis zum 31.03.2010 verbindlich bei der Studienkoordinatorin des Graduiertenprogramms sandra.huber@iab.de an.

Wage-Setting: Efficiency Wages, Insider-Outsider-Theory and Collective Bargaining Models

Institution: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB), Graduiertenprogramm

Dozent: PD Dr. Joachim Wolff

Termine: 12.5.2010, 13:30 Uhr – 16:30 Uhr, 20.5. 2010, 15:00 Uhr – 17:30 Uhr

Raum: IAB, We126a

Max. Teilnehmerzahl: 15

Credit Points: k.A.

Beschreibung:   

This lecture on wage setting models regards key actors in the labour market like firms and unions who attempt to optimize their value functions. The models provide a micro-foundation of unemployment as an outcome of optimization. The lecture discusses the theories, their key implications as well as empirical applications.

Outline:

1. Introduction

2. Efficiency wages

2.1. Overview and a simple model

2.2. The nutrition model

2.3. Shirking model

2.4. Turnover model

2.5. Adverse selection model

2.6. Gift-Exchange model

2.7. Alternatives to the efficiency wage for the firm

2.8. Application (An empirical implication of efficiency wage models: the wage curve)

3. Insider-outsider theory

3.1. Introduction – the intuition of the model

3.2. Insider-outsider models and potential implications: persistent unemployment

3.3. Policy implications

4. Union-employer wage bargaining

4.1. Introduction: Some facts about unions in the labour market

4.2. Unions and wages

4.2.1. The monopoly union model

4.2.2. The efficient bargaining model

4.3. Strikes

4.4. Selected empirical applications

5. The models and macro effects of active labour market policy: Theory and Applications

Bitte melden Sie sich bis zum 16.04.2010 verbindlich bei der Studienkoordinatorin des Graduiertenprogramms sandra.huber@iab.de an.

Workshop "Qualitative Interviewforschung"

Institution: Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg

Studiengang: Doktorandenstudium

Dozent/in: Dr. Jan Kruse

Termin(e): 22.-24.04.2010

Raum: Mensa, Raum 1

Max. Teilnehmerzahl: 20

Semester-Wochen-Stunden: k.A.

Credit Points: k.A.

Unterrichtssprache: Deutsch

Beschreibung:
Geplante Programm:

Donnerstag, 22.04.2010:
10.00 – 11.00: Begrüßung und Vorstellungsrunde mit Vorstellung eventuell eigener Forschungsarbeiten oder Forschungsideen
11.00 – 12.30: Die wesentlichen Grundlagen qualitativer Interviewforschung: Das Problem des Fremdverstehens und das Problem der Indexikalität
12.30 – 13.30: Mittagspause
13.30 – 14.30: Qualitative Interviewforschung als ein Prozess von Entscheidungen: Überprüfung bzw. Fundierung von Forschungsentscheidungen
14.45 – 16.15: Interviewformen und -varianten qualitativer Interviewforschung (dabei Fokussierung auf Experteninterviews und (Teil-)Narrative Interviews)
16.45 – 18.15: Die Entwicklung eines Interviewleitfadens, Teil I: Die Bedeutung von Strukturierung und Offenheit
ca. 18.30:Tagesende

Freitag, 23.04.2010:
09.00 – 11.00: Die Entwicklung eines Interviewleitfadens, Teil 2 (Kleingruppenarbeit mit anschließendem Plenum)
11.30 – 12.30: Praktische Fragen des Forschungsfeldzugangs: Das qualitative Sample
12.30 – 13.30: Mittagspause
13.30 – 14.45: Organisatorische, formale und technische Fragen der Interviewdurchführung und Transkription
15.00 – 18.30: Interviewer/-innen-Schulung: Übungen und Rollenspiele (inkl. Pausen)
ca. 18.30:Tagesende

Samstag, 24.04.2010:
09.00 – 10.00: Rekonstruktive Interviewanalyse: Die Vorstellung eines integrativen texthermeneutischen Analyseansatzes als Basis für induktive Kategorienbildung
10.00 – 11.15: Übung Textanalyse I
11.45 – 13.00: Übung Textanalyse II (Analyseübung in Kleingruppen)
13.00 – 14.00: Mittagspause
14.00 – 16.30: Übung Textanalyse III: Strukturierung vs. Offenheit – die Bedeutung von Analyseheuristiken im Analyseprozess (Analyseübung in Kleingruppen mit anschließendem Plenum)
16.30 – 17.00: Abschlussrunde: Evaluation des Workshops
ca. 17.00: Ende der Veranstaltung

Bitte melden Sie sich für den Workshop bis zum 08.04.2010 über die Lernplattform Ilias an:
http://iliascluster.unibw-hamburg.de/ilias3/goto_unibw_crs_37911.html